Giảm môn thi tốt nghiệp THPT gắn đổi mới cách ra đề thi

Trước những ý kiến trên, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển cho biết, việc giảm môn thi sẽ không hề gây nên những hiện tượng như trên. Giảm môn thi tốt nghiệp THPT chính là dần hướng tới đáp ứng nhu cầu chọn môn học phù hợp với khả năng của học sinh và giúp các em định hướng, tiếp cận nghề nghiệp tốt hơn. Điều này cũng là việc chuẩn bị tâm lý, kỹ năng để học sinh tiếp cận với đào tạo sau THPT hiệu quả hơn so với hiện nay.

Việc đánh giá học sinh không chỉ dựa vào kết quả một số môn thi tốt nghiệp mà là quá trình học tập suốt 3 năm THPT. Đây cũng là tiền đề để xét tuyển vào các trường ĐH, CĐ. Như vậy, học sinh muốn được học lên ĐH, CĐ không chỉ trông chờ vào những môn thi tốt nghiệp THPT mà phải nỗ lực học tập toàn diện, đồng đều ở tất cả các môn.

Trước việc có nhiều ý kiến băn khoăn về việc khó đánh giá được năng lực học tập ở bậc THPT của thí sinh một cách khách quan, công bằng, Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển khẳng định, đúng là hiện nay, việc học tập và đánh giá năng lực của học sinh chưa thực chất. Cách thức ra đề chưa phát huy được năng lực và phẩm chất của người học, mà vẫn còn nặng về việc kiểm tra xem học sinh học được số lượng kiến thức theo kiểu học thuộc lòng hay theo những mẫu bài, đề  cho sẵn.

Vì vậy, việc tổ chức thi cử nghiêm túc, trung thực đang là vấn đề cấp thiết cần tiếp tục phải chấn chỉnh. Bộ GD-ĐT đang yêu cầu các địa phương đề xuất cách thức thi cử chất lượng nhất. Bộ cũng đang giao cho một số đơn vị nghiên cứu đổi mới cách ra đề thi tốt nghiệp THPT theo kiểu sẽ có “ngân hàng” đề thi. Đề thi sẽ phải khắc phục được tình trạng “học lệch, học tủ”; đồng thời giúp học sinh hiểu kỹ được những vấn đề đã được học và có thể vận dụng kiến thức vào trong thực tiễn của cuộc sống.